ISU-ISU BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN KHAS

ISU-ISU BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN KHAS



DISLEKSIA LAMBATKAN PROSES PEMBELAJARAN

Menurut Berita Harian (2017), ia menyatakan bahawa kanak-kanak yang berusia lebih 5 tahun tetapi masih tidak boleh membaca dan mengeja suku kata mudah. Namun ibu bapa menggangap bahawa perkara itu adalah normal. Kanak-kanak yang mengalami Disleksia lazimnya sukar untuk membaca, tulisannya tidak kemas serta mempunyai masalah dalam menyelesaikan masalah Matematik.


DASAR PENDIDIKAN KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS PERLU DITAMBAH BAIK

Menurut Sinar Harian (2021), menyatakan bahawa dasar pendidikan khas nasional perlu ditambah baik dalam usaha menangani aspek pendidikan kanak-kanak berkeperluan khas, yang merupakan antara kumpulan rentan dalam komuniti. Profesor Madya Dr Hasnah Toran menuntut usaha menghubungkan kanak-kanak ini dengan latihan vokasional dan pekerjaan.



Kementerian Pendidikan Malaysia telah menyasarkan 75 peratus murid berkeperluan khas (MBK) akan mendaftar dalam program pendidikan inklusif menjelang tahun 2025.


PENDIDIKAN INKLUSIF BERI PELUANG KEPADA MBK

Pendidikan Inklusif yang dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dilihat sebagai satu usaha yang sangat efektif dalam memastikan golongan murid berkeperluan khas untuk bersaing dengan murid di arus perdana.



Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

JENIS-JENIS KETIDAKUPAYAAN PELBAGAI

Image
 FIZIKAL: Cerebral Palsy Ketidakupayaan yang berlaku disebabkan oleh kecederaan yang berlaku pada  bahagian fizikal kanak-kanak.  Seperti kecederaan otak, traumatik dan kecederaan tulang belakang.  GANGGUAN KECACATAN SENSORI: Ketidakupayaan pendengaran ​ Gangguan pada sensori kanak-kanak kewujudan batasan yang diperoleh daripada kewujudan kekurangan dalam beberapa deria yang membolehkan kita melihat media, sama ada luaran atau dalaman biarpun yang paling terkenal adalah penglihatan dan pendengaran. KOMUNIKASI: Masalah komunikasi terjadi apabila terdapat satu penyimpanan daripada pendengaran, pertuturan atau bahasa yang normal yang mengganggu kemampuan berkomunikasi.  KOGNITIF: ​ Kanak-kanak yang menghadapi masalah pembelajaran yang akan mengganggu kemampuan mereka untuk berfikir.  Gangguan kognitif boleh berlaku disebabkan oleh kecederaan pada otak, kesan sampingan ubat dan lain-lain. Kanak-kanak yang mempunyai masalah atau kecacatan pada kognitif berkemung...
Read more

MENANGANI KETIDAKUPAYAAN PELBAGAI DARI ASPEK PEDAGOGI

Image
 MENANGANI KETIDAKUPAYAAN PELBAGAI DARI ASPEK PEDAGOGI 1. KURIKULUM SECARA INDIVIDU Guru-guru sekolah rancangan khas dan guru pemulihan khas telah didedahkan dengan pelaksanaan  Rancangan Pengajaran Individu (RPI).  Rancangan Pengajaran Individu (RPI) ini merupakan salah satu program kurikulum yang dijalankan secara individu dan bermakna.  Program ini sangat sesuai dijalankan  kepada kanak-kanak ketidakupayaan pelbagai kerana RPI dapat direka dan disesuaikan dengan minat, matlamat peribadi dan tahap penerimaan murid tersebut. 2. KURIKULUM TERAS BERMAKNA Murid-murid ketidakupayaan pelbagai perlu didedahkan dengan kurikulum yang sama dengan rakan lain yang normal.  Menurut Downing, 2002; Fisher & Frey, (2001), tanpa pendedahan tentang kurikulum, murid ketidakupayaan pelbagai ini tidak akan mampu untuk belajar dengan baik serta tahap kebolehan mereka tidak dapat dikenal pasti.  Kumpulan dan pengamal pendidikan terutamanya pendidikan khas perlu bekerja...
Read more